幼儿数学意识培养也可以借助日常生活

数学学习其实最重要的还是数学意识,数学意识可以让孩子在做数学题的时候事半功倍,培养幼儿数学也是一件非常重要的事情。很多人不知

数学学习其实最重要的还是数学意识,数学意识可以让孩子在做数学题的时候事半功倍,培养幼儿数学也是一件非常重要的事情。很多人不知道幼儿数学意识培养也可以借助日常生活利用日常生活来感知、理解数学概念

1. 穿衣穿鞋:帮助孩子感知、理解和区分“上下前后左右”等方位。
幼儿数学意识培养也可以借助日常生活
衣服:把衣服摊在孩子面前,告诉孩子找找衣服上的一个“大洞”(下摆)和一个“小洞”(领口),然后把头从“大洞”套进去,从“小洞”伸出来,慢慢地再教孩子如何区分衣服的前后等。

鞋子:让孩子试着自己来区分左右鞋子,从鞋子的外形、鞋面上的图案、或者两边的鞋扣等来判断鞋子的左和右。

在这个过程中,孩子用自己的身体来感知和体验不同的方位,积累空间感,学着区分“大小”“里外”“前后”“旁边”等,不仅帮助孩子学习了数学,更培养了孩子独立自主、坚持到底的品性和解决问题的能力。

2.整理物品:帮助孩子感知和积累比较、分类、集合、数量、空间等的好选择。

引导孩子将自己认为是“同样的”玩具物品放到一起,在孩子整理时可以与孩子讨论什么是“同样的”玩具,帮助孩子寻找玩具物品相同的属性特征。尽量把整理物品的过程变成游戏的延续,让孩子始终保有整理玩具物品的兴趣和习惯。

3.超市购物:引导孩子综合考虑多种因素,运用数学解决问题的好机会。
幼儿数学意识培养也可以借助日常生活
带孩子去超市购物,孩子可以很直观地观察、理解数字概念。比如:引导6岁左右孩子关注一些常见食品、用品的简单价格(最好是10以内整数)。

在这个过程中,引导孩子多角度地考虑综合因素,如:给谁买,她有什么需要和喜好;买的物品品种如何搭配;然后可以让孩子试着借助手指来凑数,大概了解买这几样物品需要多少钱等等。

4.其他方式:藏于生活,用于生活。

可以引导孩子关注马路上的各种数字,提高孩子对数字的敏感度,帮助孩子理解数字的不同含义;引导孩子关注乘坐公交的花费、地铁换乘与所花费的时间之间的关系等等;开启导航时,也可以引导孩子将导航地图上的位置、路线,与眼前的立体世界建立联系,帮助孩子空间感的发展。

本文来自网络,不代表卡酷教育-在线教育平台-专业青少儿启蒙教育门户网立场,转载请注明出处:http://www.englishsy.com/yesx/947.html

为您推荐

返回顶部